Duyguların cinsiyeti yoktur

Erkeklerin ve kadınların duyguları yönetme konusunda farklı yetenekleri var mı?

Duyguların cinsiyeti yoktur

Pek çok çocuk 'Erkekler ağlamaz', 'Kız gibi ağla' veya 'Bunlar kızlar içindir' gibi cümleleri dinleyerek büyümüştür. Kızlar ise 'Bunlar erkekler içindir' veya 'Erkek fatma olma!' Gibi yorumlar almış olabilirler. Çocukların duygularını doğal olarak ifade etmelerine izin veriyor muyuz? Duyguların cinsiyetsiz olduğu doğru mu?



Kızların duygularını ifade etme olasılığı daha mı yüksek? Erkeklerin ve kadınların duyguları yönetme konusunda farklı yetenekleri var mı? Bu konu etrafında birçok pozisyon var ve bu sorulara cevap vermeye çalışan çalışmalar da eşit derecede. Duygusal alana gelince, Gerçekten o kadar farklı mıyız? Ve eğer öyleyse, nedenleri nelerdir?



uyumak için yağmur sesi

Yasak duygular ve cinsiyet rolleri

Doğduğumuz andan itibaren bizi önemseyen insanlarla kurduğumuz ilişkilere dayanarak duygularımızı yönetmeyi öğreniriz. Sözleri, hareketleri ve sesleri bizim için bir model görevi görerek duygularımızı ve başkalarının duygularını tanımlama yeteneğimizi geliştirmemize olanak tanır. Aynı şekilde öğreniyoruz nasıl hissettiğimizi ifade et ve başkalarıyla ilişki kurmak.



Çocukluğumuzdan beri duyduğumuz sözler - 'Erkek ol!' o 'Histerik olmayın' - cinsiyet rollerinin açık bir farklılaşmasını yansıtırlar; başka bir deyişle, ait oldukları cinsiyete göre izin verilen ve kabul edilen davranış ve duygular. Toplumun bizden yapmamızı bekleyeceği.

Bu gerçek, bazı davranışları erken yaşlardan itibaren benimsememizi sağlar. Her birimiz karakterimizi sosyal olarak kabul edilene uyacak şekilde ayarlamaya çalışırız. Yani, en azından dışarıdan, başkaları tarafından kabul edilen şekilde davranırız.

Bu dinamiğin ardından, duygularının yönetimi ve ifade edilmesi konusunda kadın ve erkek arasında açık farklılıklar aşılanmaktadır.



'Bir duygu acıya neden olmaz. Bir duygunun direnmesi veya bastırılması acıya neden olur. '

-Frederik Dodson-

çocukların hayal kırıklığı ifadeleri

Çocuk bir arkadaşına şeker veriyor.

Duyguların cinsiyeti yoktur

Hikayeler, şakalar, oyunlar veya televizyon şovları tarafından iletilen mesajlar, sosyalleştirmek ve erkeklerin ve kızların duygusal dünyası. Örneğin, bir kızla hassas konular hakkında konuşurken, duygu açısından zengin kelimeler kullanma eğilimindesin.

Birçok araştırma, ebeveynlerin kızlarına yöneltilen kelimeleri duygu ile suçladığını doğrulamaktadır. Benzer şekilde, okul döneminde erkeklerin kızlara göre daha az ifade gücüne sahip olduğu gösterilmiştir.

İkincisi, duygularını ve sözlerini dikkate almaya daha meyilliyken, çocuklar duygusal öğrenmede ve duygularını ve duygularını ifade etme becerilerinde birçok eksiklik gösterirler. hisler . Erkekler, duygusal durumlarını davranışlar yoluyla yönetme ve ifade etme eğilimindedir. Örneğin, zihin durumlarını iletmek için, sözlü araçlara tercih ederek öğrendikleri diğer eylemleri tartışmaya veya gerçekleştirmeye başlarlar.

Sorun, kişinin kendi duygusal dünyasına ilişkin bilgi eksikliğinin yalnızca çocuğun (ve ardından yetişkinin) ruhsal bireyselliğini değil, aynı zamanda diğer insanların duygusal durumlarını anlama ve tanıma yeteneği.

Bu, duyguların öğrenilmesindeki erken farklılaşmadan kaynaklanmaktadır, erkeklerin ve dişilerin farklı yeteneklere sahip olması değil. Duygusal ifadelerini uyaran ebeveynlerin çocuklarının kendi yaşlarındaki kızlarla aynı ifade yeteneklerine sahip oldukları bulunmuştur.

Çocukların duygularını ifade etme hakkı

Psikolog Leire Gartzia ve diğer meslektaşlarının belirttiği gibi, toplumsal cinsiyet ve duygusal zeka (IE) daha az klişeleşmiş cinsiyet kimliği modelleri önermek yerine cinsiyete dayalı farklılıkların analizine odaklanmıştır.

Her çocuğun duygularını ifade etme ve doğal bir şekilde ilişki kurma hakkı vardır. kendisine atfetmek istediği cinsiyet ne olursa olsun. Duyguların cinsiyeti yoktur.

Çocuklarda duygusal tezahür cezalandırılmamalı veya bastırılmamalıdır. Kadınlar çocukluktan beri duygusallıklarını güçlendirirken, erkekler duygusallığın bir zayıflık veya daha da kötüsü kadınlık belirtisi olduğunu öğrenirler. Bu, eşit derecede büyük ve değerli bir duygusal dünya geliştirme yeteneklerini engeller.

en güçlü ağrıların ölçeği

Böyle bir ayrım, baskıya neden olabilir ve insanların ergenlik veya yetişkinlik gibi yaşamın sonraki aşamalarında duyguları tanımlayamamasına ve sözle ifade edememesine neden olabilir. psikolojik acı ve muazzam ilişki zorlukları .

Gerçek bağlantılar, paylaşılan düşüncelerimiz ve duygularımız bizi başkalarıyla otantik bir şekilde bağ kurmamızı sağlar.

Gülen yüzleri olan mandallar.

Ana bileşen olarak eğitim

Geleneksel eğitimin değerinden kimsenin şüphesi yok. Aynı şekilde, hiç kimse şüphe etmemeli duygusal eğitim . Çocukların bilişsel ve duygusal olarak gelişebilecekleri bir ortamda büyümelerini sağlamak için çabalamalıyız. ,

Duygusal öğrenme yaşamın ilk yıllarında başlar ve bilgilerini hayatı boyunca günceller. Çocuklar olarak iki temel referans ortamı vardır: aile ve okul. Sorun şu ki, çoğu durumda çocukların duygusal eğitimine doğru dikkat gösterilmiyor.

Acizlik duygularımızı yönet üzerimizde olumsuz bir etkisi olabilir. Çocukların duygusal dünyasını çarpıtarak, gelecekteki yetişkinlerin duygusal potansiyelini engelleyeceğiz. Duygusal gelişim ve duyguların ifade edilme kapasitesi, genetik olarak bir bireyin cinsiyeti ile sınırlı değildir.

Duyguların cinsiyeti yoktur. Tüm insanlar duygularını ifade edebilir, kurduğu ilişkilerden zevk alabilir ve kendisiyle barışık hissetmelidir.

'Duygusal zekanın zekanın zıttı olmadığını anlamak çok önemlidir, bu, kalbin baştaki zaferi değil, ikisinin kesişme noktasıdır.'

- David Caruso

Birincil ve ikincil duygular

Birincil ve ikincil duygular

Birincil ve ikincil duyguları anlamak, kişisel ve ilişkisel düzeyde gelişmemizi sağlar. Daha fazlasını öğrenelim.


Kaynakça
  • Gartzia, L., Aritzeta, A., Balluerka, N. ve Barberá, E. (2012). Duygusal zeka ve cinsiyet: cinsel farklılıkların ötesinde. Annals of Psychology, cilt. 28, nº 2 (Mayıs), 567-575
  • Sánchez Núñez, M.T., Fernández-Berrocal, P., Motañés Rodríguez J., ve Latorre Postigo, J.M. (2017). Duygusal zeka bir cinsiyet sorunu mu? Erkeklerde ve kadınlarda duygusal yeterliliklerin sosyalleşmesi ve sonuçları. Elektronik Psiko-Eğitim Araştırmaları Dergisi. ISSN. 16962095. No. 15, Cilt 6 (2) 2008, s: 455–474
  • Brody, L.R., y Hall, J.A. (2000). Cinsiyet, duygu ve ifade. M. Lewis, y J.M. Haviland-Jones (Ed.), Handbook of emotions (2. baskı). New York: Guilford Press
  • Genç, L.D. (2006). Duygusal anlamada bireysel farklılıklar üzerinde ebeveyn etkileri. Uluslararası Tez Özetleri: Bölüm B: Bilim ve Mühendislik, 66 (9), 5128B